چطور گرامر بخوانیم که هم یاد بگیریم هم نمره!

چطور گرامر بخوانیم که هم یاد بگیریم هم نمره!

دو سه هفته پیش بود که استاد درس گرامر خبر از گرفتن امتحانی داد که قرار بود از سه فصل کتابی حجیم و سنگین بعمل بیاد. طبیعتا بعد از اینکه تلاش هامون برای منصرف کردن استاد نتیجه نداد سعی کردیم که بشینیم و درس بخونیم. از اونجایی که حجم سه فصل بالا بود و کلا محتوا هم کمی ثقیل بنظر می رسید لذا همه دانش آموزان بسیج شدند که از همون دو سه هفته پیش برای امتحانی که قرار بود امروز بعمل بیاد و اومد آماده بشند. نکاتی که در این چند روز هنگام گرامر خوندن توجه من رو به خودشون جلب کرد رو در این پست بصورت عملی مطرح می کنم تا دوستانی هم که احیانا باید امتحان گرامری رو پاس کنند از اونها استفاده کنند و نتیجه بهتری بگیرند.

مطالعه گروهی اولین اصلی است که بهترین نتیجه را در یادگیری هر درسی بخصوص گرامر ایفا می کند. این گروه مطالعه باید خصوصیات اولیه ای را حفظ کند. این خصوصیات شامل داشتن یک یا دو نفر فرد مسلط و آگاه از گرامر، داشتن علاقه و انگیزه، محیط ساکت و فراگیر، امکانات مطالعه گروهی و از همه مهمتر زمان بندی مناسب می باشد. مطالعه با گروه سبب 50 پیشرفت حل مشکلات می شود. اکثرا مشکلاتی و سوالات به گونه ای مختلف مطرح می شوند که باعث می شود همه یک موضوع را به راحتی یاد بگیرند یا یکی از هم گروهی ها درس را خیلی ساده تر و گیرا تر از سرگروه یا مدرس گروه ارائه دهد که همه گیر باشد. لازم به توضیح است که حتی مطالعه گروهی دو نفری از مطالعه انفرادی بیشتر مفید است.

مطالعه موضوعی، یکی از اصول دیگر است. زمانی که مثلا بحث سر افعال و زمان آنهاست، ترجیحا روی این دستور زبان کار کنید تا اکثر یا تمامی ابعاد آن را مورد پوشش قرار دهید. یک بحث را شروع و خاتمه دهید زیرا در وسط رها کردن آن و مطالعه یک دستور زبان دیگر باعث سردرگمی و پیچیده شده مطالب می شود. چنانچه از کتب گرامر استفاده می کنید حتی برای اطلاعات بیشتر هم که شده موضوعات مشابه را پیدا کنید و بهمراه درس اصلی بخوانید تا سلسله اطلاعاتی بهم پیوسته را داشته باشید.

حل تمرین و مثال نیز از کاربردی ترین روش های یادگیری و همچنین گرفتن نمره های تاثیر گذار در امتحان گرامر است. تمرین هایی که در خود کتب اصلی وجود دارند بهترین نمونه ها برای حل کردن می باشند. حل تمرین باعث می شود تا علاوه بر آشنایی با انواع سوالات، احساس راحتی در مقابل آن حس شود. ضمن اینکه تمرینات مرتبط عموما حالت آموزشی داشته و هرچه بیشتر تمرین مرتبط حل شود، درصد موفقیت افزایش می یابد.
گرامر را مفید بخوانیم

گرامر را مفید بخوانیم

توجه به آهنگ و سبک بیان شاید از مواردی باشد که برای زبان آموزان با سطح زبانی Upper Intermediate به بعد مطرح باشد. از آنجایی که در این سری دانش آموزان و دانش جویان تکرار و تعدد جملات زیاد می باشد، لذا جملات معمولا حالت آشنایی با آنها داشته و بخصوص در سوالاتی که حالت جای خالی دارند به راحتی می توانند با استفاده از آهنگ جمله و در کل تناسب کلمه مد نظر با کل جمله را پیدا کرده و امتیاز کسب کنند. نقطه قابل توجه اینجاست که برخی از دانش جویان مثل خود من به دفعات اشتباههایی را در اثر نزدیک ولی متفاوت بودن زبان محاوره با گرامر دچار می شوند. برای مثال نوع جمله ای که در انگلیسی بسیار بیان می کنیم با اصل دستوری آن کمی متفاوت است که تولید خطا می کند. پس دانش جویان یا زبان آموزانی که می خواهند از این روش استفاده کنند باید با اصول دستوری کاملا آشنا باشند.

پیدا کردن مشابه ها و صرف زمان روی آنها، یکی دیگر از مواردی است که باید توجه ویژه ای به آن شود. زیرا براحتی باعث بروز خطا می شوند. این اصل در واقع سوا کردن گرامر ها و نکات گرامری مشابه می باشد. برای مثال فرق بین few و afew شاید جزو مواردی باشد که خیلی از افراد در بکار بردن انها دچار مشکل می شوند. پس لازم است این گونه مطالبی که باهم مشابه هستند جدا شده و تک تک و باهم مورد بررسی قرار بگیرند.

خلاصه بندی مطالب نیز امری مهم و ضروری بشمار می آید. بخصوص برای دستور زبان هایی که از نظر حجم ثقیل می باشد، نیاز است تا کل مطالب دسته بندی و خلاصه شوند و در نهایت حتما این مطالب باز بینی شده و به عنوان مرور از آنها استفاده شود. خلاصه بندی هنگام ارائه درس توسط سرگروه هم نقشی اساسی دارد. فردی که در حال ارائه گرامر به هم گروهها است باید در انتها نتیجه گیری و خلاصه ای تاثیر گذار از چیزی که ارائه داده، بیان کند تا این اطلاعات در حافظه افراد نهادینه شوند.

ساخت جملات نیز می تواند در بسیاری موارد مفید باشد. تک تک افراد می توانند پس از یادگیری دستور زبان مرتبط جملات مربوط به همان گرامر را بسازند. گرچه این عمل در ابتدا کمی دشوار بنظر می رسد ولی کم کم به خوبی می تواند سطح اطلاعات افراد را به محک کشیده و آنها را مجبور به کسب تبحر در دستور زبان مربوطه کند.

ارائه فردی آخرین بحث این مطلب می باشد. سرگروها و اعضای گروه هریک زمان مشخصی دارند تا مطالب را به نحوی که یاد گرفته اند به دیگران ارائه دهند. همانطور که می دانید آموزش یک موضوع بهترین روش برای یادگیری آن است. پس اعضا یا افراد به تنهایی می توانند برای یادگیری بهتر دستور زبان آن را با دیگران به اشتراک بگذارند ضمن اینکه سرگروه باید حتما صحت اطلاعات ارائه شده را بررسی کند و در صورت لزوم خطاها را فورا تصحیح کند.